INGLÉS PARA NIÑOS (AS)
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¿Do you speak english?
Aprendizaje Seguro: Método Todo en Uno.
Aprendizaje contextual de forma natural, dinámica, entretenida e interactiva.
Estilo de aprendizaje: visual, auditivo y Kinestésico (escénico).
¿Qué es el servicio?
Es una capacitación dirigida a facilitar el aprendizaje de inglés, desde la infancia, con la finalidad de contribuir a una educación integral del niño(a), al desarrollar destrezas del propio lenguaje, fomentar la curiosidad del alumno por otras costumbres, así como también, interactuar con diálogos y vivencias para facilitar la comunicación y expresión en un idioma diferente.
¿A quién va dirigido?
Dirigido a estudiantes de 8 a 15 años de edad.
Las clases son planificadas, con Diseño Didáctico apoyadas en Metodologías Pedagógicas, Técnicas de Estudio y Tecnología Educativa, impulsadas por un Liderazgo Asertivo Transformador, propuesto para motivar buenas prácticas estudiantiles de aprendiaje voluntario.
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DISEÑO DIDÁCTICO
El contenido didáctico se desarrolla en entornos contextuales socioeducativos actuales; con miras a cultivar el pensamiento propio, natural, espontáneo, crítico; y predisponer el propio interés del alumnado, en el cumplimiento de metas, aprendizaje significativo y rendimiento académico.
- Método de Inglés “Todo en uno”
- Recursos Didácticos “Todo en uno”
- Componentes Metodológicos “Todo en uno”
- Enfoques Didácticos “Todo en uno”
- Contenido del curso “Todo en uno”
- Software de Inglés “Todo en uno”
MÉTODO DE INGLÉS «TODO EN UNO»
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El método didáctico “Todo en Uno” desarrollado por MSS, es una estrategia innovadora para estimular y mejorar el aprendizaje integral continuo de los estudiantes; y alcanzar buen rendimiento académico.
Los factores de aprendizaje: recursos didácticos, motivación, ambiente apropiado, conocimientos previos, gestión escolar, factores personales, entre otros; se interrelacionan estratégicamente para vincular, coherente y estructuralmente la gestión educativa institucional y el proceso académico; así como también, superar la exclusión y barreras de aprendizaje; mediante gestión por procesos y principios de calidad total.
El Modelo Sistémico de Aprendizaje Formativo Integral “Todo en Uno”, vincula las diferentes fases de aprendizaje: Transmisión de lenguaje, asimilación del conocimientos, destrezas comunicativa y puesta en práctica natural del idioma; mediante indicadores técnicos, como mecanismo de control y seguimiento académico, para faciitar el mejoramiento continuo personalizado y la retroalimentación del sistema educativo MSS.
RECURSOS DIDÁCTICOS “TODO EN UNO”
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Es el conjunto de medios didácticos tangibles e intangibles, relacionados entre sí, empleados para facilitar y optimizar el proceso de aprendizaje del idioma inglés, comprende: gestión institucional, capital cultural, valores institucionales, diseño didáctico, metodologías pedagógicas, técnicas de estudio, tecnología educativa y material, educacional (vocabulario, gramática, lectura, escritura, software Todo en Uno, videojuegos, películas, presentaciones electrónicas, rotafolios, entre otros).
COMPONENTES METODOLÓGICOS “TODO EN UNO”
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Todo en Uno, es un diseño didáctico metodológico, desarrollado para la enseñanza – aprendizaje del idioma inglés, conformado por un conjunto de técnicas estratégicas, que ayudan a desarrollar habilidades y destrezas lenguísticas.
Las técnicas, componentes del Método “Todo en Uno” se exponen brevemente a continuación:
1) TÉCNICA DE NATURALIDAD:
Simula una convivencia social, de comunicación linguística, donde el emisor y el receptor muestran el mismo nivel de lenguaje, para facilitar la comprensión mutua.
2) TÉCNICA AUDIOLENGUAL
Habitúa el oido del receptor (estudiante) al lenguaje nativo del inglés, para facilitar la imitación, identificación, diferenciacion, pronunciación de palabras y, garantizar una correcta interpretación y creación de mensajes; de modo que se entienda y llegue al interlocutor, de manera fácil y entendible. Lo cual es posible mediante el uso del software «Todo en Uno».
3) VELOCIDAD AUDIO – LINGUAL
La regulación de la velocidad linguística, forma parte de la técnica de aprendizaje MSS, la cual es regulada progresivamente, de manera pausada y entendible, hasta desarrollar el pensamiento y motricidad audio – lingual en lenguaje fluido, lo cual es posible, mediante el uso del software “Todo en Uno”.
4) TÉCNICA DIMENSIONAL
Es una estrategia combinatoria, simultánea de memoria, pensamiento y lenguaje. Las personas al comunicarse, alternan mensajes, cuyos tamaños deben graduarse, según la edad. Cuando se emplean tamaños inadecuados, el receptor no logra comprender ni asimilar fácilmente. El tamaño del mensaje, se incrementa con la edad, hasta un límite determinado.
5) TÉCNICA DE INTERACCIÓN
Se orienta a la transmisión recíproca de mensajes, diseñados según temáticas, por rango de edades y costumbres linguísticas.
6) TÉCNICA DIRECTA DUAL
Es la producción y recepción de mensajes en tiempo real, en dos pasos, directamente en inglés, escuchar y responder.
El método tradicional indirecto, según MSS, es inadecuado para la comunicación oral, porque ocurre en procesos de respuestas tardías; desarrollados por lo menos en cinco pasos: escuchar inglés, traducir al español, interpretar, crear mensaje y volverlo a traducir al inglés.
ENFOQUES DIDÁCTICOS:
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Son técnicas de estudio, seleccionados estratégicamente para mejorar el rendimiento académico y optimizar la curva de aprendizaje o grado de éxito en tiempos preestablecidos, sin tener que recurrir a tiempos de estudio adicionales.
Siete enfoques didácticos distinguen al Método “Todo en Uno”
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1) GRÁMÁTICA APLICADA
Se centra en la correcta escritura y estructura organizativa de las palabras en las oraciones, aplicando reglas y principios gramaticales.
2) MODELO ORACIONAL
Refiere al uso de formalidades u oraciones frecuentes, que se repiten de forma consciente en diferentes ámbitos de la comunicación, tales como: saludar, solicitar información, despedidas, presentación, descripción, comparaciones, órdenes, sugerencias, advertencias, expresar emociones, entre otros.
3) MODELO DIALÉCTICO
Es un proceso estratégico diseñado para componer oraciones de manera ágil, coherente y explícita, útil para mantener diálogos, de manera natural y espontánea, con el empleo de técnicas cognitivas, tales como: esquema de composición de textos y matrices mentales, que enseñan a pensar y cómo ordenar palabras, ideas y construir oraciones.
4) MODELO REDACCIÓN:
Es la enseñanza aprendizaje de modelos formales de correspondencia; tales como: cartas, oficios, memorandos, hojas de vida, tarjetas, postales, telegramas, folletos, emails, entre otros.
5) MODELO RECREATIVO:
Es el aprendizaje de inglés con textos creativos, dotados de belleza de vocablos, divertidos, rítmicos, maravillosos, placenteros; destinados a entretener y recrear el estado de ánimo de las personas; tales como: historietas, moralejas, acrósticos, poemas, rimas, bromas, refranes, chistes, canciones, amorfinos, adivinanzas, cuentos, entre otros.
6) MODELO AUDIOVISUAL:
Son recursos didácticos utilizados en clases que combinan imágenes y audio; tales como: diapositivas, grabaciones, pequeños videos, software, cartelera digital, películas, videoclips, entre otros.
7) NIVEL DE APRENDIZAJE:
Son periodos progresivos de enseñanza – aprendizaje, programados y planificados con diseño didáctico, para regular y adaptar habilidades y destrezas linguísticas, según el avance secuencial de fases o nivel de estudio de los estudiantes.
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¿Cuál es el contenido del curso?
El contenido del curso, está planificado a dictarse de forma intensiva durante seis niveles, los cuales cada uno tiene una duración de cuatro meses, y cada mes con una duración de 12 horas, como se detalla a continuación:
| Nivel | Módulo | Horas |
| A. | Nivel principiante: El estudiante asimila vocabulario básico, comprende y expresa palabras y expresiones comunes de uso frecuente. | 48 |
| B. | Nivel elemental: El estudiante asimila vocabulario cotidiano y construcción de frases simples, para permitirle entablar pequeñas conversaciones de la vida cotidiana. | 48 |
| C. | Nivel intermedio 1: El estudiante adquiere un mayor vocabulario y puede expresarse con pensamiento original, con frases cortas, leer textos simples, con cierto grado de dificultad al exteriorizar ideas. | 48 |
| D. | Nivel Intermedio 2: El estudiante dispone de mayor vocabulario, mejora la gramática, redacción y lectura, asimila recursos audiovisuales y logra mayor facilidad para exteriorizar ideas. | 48 |
| E. | Nivel avanzado: El estudiante dispone de mayor vocabulario, comunicación comprensiva, facilidad para exteriorizar ideas; y emplea frases largar y oraciones compuestas. | 48 |
| F | Nivel avanzado superior: El estudiante emplea morfología (reglas que rigen la flexión, composición y derivación de palabras) y consigue fluidez en la comunicación. | 48 |
Horario de Curso
El horario regular del curso, son los sábados intensivos de 10h00 a 13h00pm. Se da apertura a nuevos horarios según los requerimientos de los participantes.
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SOFTWARE DE INGLES “TODO EN UNO”
El software de inglés “Todo en Uno” es un recurso didáctico audiovisual informático, experiencial, elaborado por MSS, con diseño pedagógico, para facilitar el progreso de habilidades y destrezas linguísticas, aplicado a todas las edades, según la biblioteca o base de datos que se utilice.
A continuación se describe brevemente el Software “Todo en uno”
- Selección de Biblioteca
- Estrategia de Estudio
- Aplicación “Todo en Uno”
01) Selección de Biblioteca
Cada nivel de estudio cuenta con una biblioteca audiovisual, relacionada con la edad del participante, que contribuirá con el desarrollo de habilidades y destrezas linguísticas. La pantalla de Selección de Biblioteca, permite seleccionar la fuente de estudio audiovisual, elegir el tipo de mensaje, por frases o vocabulario y establecer la fecha de inicio de estudio.
02) Estrategia de Estudio
La estrategia de estudio refiere a la definición de un conjunto de aplicaciones seleccionadas del software Todo en Uno; con los cuales el estudiante decide iniciar una sesión de aprendizaje sistémico, en función de requerimiento de aprendizaje lingüístico.
Permite activar el cronómetro que adminitrará el tiempo de estudio, define el tiempo de acceso de información a la biblioteca lingüística: ascendente, descendente o aleatorio; regula el tamaño de mensaje, según la edad del usuario; permite elegir la velocidad de reproducción de audio, según el grado de destreza lingüística alcanzada; graba las metas diarias cumplidas, define el tipo de mensaje de ayuda: en inglés o en español; define el número de repetición de sonidos, según desee el estudiante, entre otras aplicaciones; que contribuyen al desarrollo de habilidades y destrezas lingüísticas.
03) Aplicación “Todo en Uno”
Una sesión de estudio “Todo en Uno” tiene tres alternativas de aprendizaje: memorizar, lección y repaso.
3.1) MEMORIZAR
La Sesión memorizar permite fijar el conocimiento en la memoria utilizando el área de dictado con el contenido de la biblioteca en orden secuencial (ascendente o descendente). La secuencia de aprendizaje sugerida por MSS es: escuchar en inglés, repetir, escribir, leer. El usuario puede decidir emplear un mensaje de ayuda en inglés o español o ambos a la vez.
3.2) LECCIÓN
La sección lección o prueba de rendimiento de aprendizaje, permite al estudiante detectar errores de memorización o mal aprendidas para volverlas a memorizar. Para la prueba se elige el orden aleatorio, de modo que el cerebro se acostumbre a localizar respuestas en cualquier orden.
3.3) REPASO
La sesión repaso, permite recordar al estudiante frases o palabras de vocabulario. En esta aplicación, no se utiliza el área de dictado o escritura, solo se trabaja con pantallas gigantes de texto con audio en inglés. Las palabras o frases de repaso pueden ser seleccionadas, escogiendo aquellas que el estudiante mantiene dificultades de aprendizaje, para optimizar el tiempo de estudio.
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Si usted tiene un requerimiento de aprendizaje de inglés llámenoso visítenos, que nosotros le damos a conocer en detalle el alcance de nuestros servicios.
Para mayor información, contáctenos o envíenos sus requerimientos, lo atenderemos a la brevedad posible.