El mensaje de que lo barato sale caro suele ser una frase que también se utiliza en el sector educativa, tanto público como privado que orienta sus enseñanzas con principios colectivos e inclusivos; por tanto, los estudiantes menos aprovechados no logran mantener el ritmo de aprendizaje por falta de conocimientos precios y buenas prácticas educativas, así como también por factores de responsabilidad docente e institucional que consiga minimizar los costos de aprendizaje con una enseñanza adecuada, sistemática e integral.
La enseñanza aprendizaje no puede ser responsabilizada únicamente a uno de los actores responsable del aprendizaje, ya sea al maestro o el estudiante; puesto que es una responsabilidad compartida entre todos los actores que conforman el equipo de aprendizaje educativo: padre de familia, estudiante, autoridades.
El costo de aprendizaje en nuestro país es muy alto, por esta razones lo cual se puede evidenciar fácilmente con los exámenes de ingreso a cualquier establecimiento y examen de SESNECYT, donde el resultado final no alcanza las puntuaciones de exigibilidad del nivel académico y profesional que requiere la sociedad.
La razón principal está generalizado a nivel macro en muchos países, no hay una adecuada conformación de un equipo humano que logren integrar los recursos y compartan responsabilidades porque todo radica en el desarrollo organizacional educativo, donde también hay que capacitar al padre de familia, para que cumpla su rol con pensamiento colectivo, donde no se tome a simple vista las opiniones perceptivas de las personas, sino que la evaluación deben ser con indicadores de proceso y de calidad, con principio Lean Six Sigma, orientado a la mejora continua de proceso.
El aprendizaje significativo va a suponer obtener una base teórico-práctica que será fuente de formación e información para el futuro de nuestro alumnado. Enseñando lo mismo pero de diferente modo creando aprendizajes significativos, es una herramienta de trabajo tan útil como eficaz, que genera una gran satisfacción al alumno y al docente, alentando a los participante a trabajar mejor en equipo, motivados al mejor auto concepto de sí mismo para mejorar el rendimiento global dentro del grupo-clase.
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